青年教师的培养：
1、青年教师培养采用“导师制”
每一位新教师入职后，要参加学校岗前培训班学习，提高自身的教育理论水平；由高级职称教师对其进行“一对一”辅导，通过参与听课、课后辅导答疑、批改作业、观摩教学等过程尽快提高自己的业务水平。课程组还鼓励青年教师参加师资培训和教学研讨会，为青年教师的成长创造机遇和环境。
鉴于本课程难度较大的特点，凡是青年教师讲授本课程，都要经过学习。杜戈果老师曾跟随顾樵教授、孙秀泉教授学习本课程共三年，陈红艺老师也曾担任顾樵教授本课程的助讲。
2、吸收青年教师进入科研项目研究，鼓励青年教师多参加学术活动
在自然科学基金项目等高水平科研中给青年教师提供空间，提高专业知识水平和实际能力，让青年教师参加各种学术会议并宣读论文。鼓励青年教师一手抓教学,一手抓科研。如陈红艺博士入职第二年就成功申请到国家自然科学青年基金。梁子贤老师入职第三年就成功申请到国家自然科学青年基金和国家自然科学面上项目。本课题组的青年教师现均主持或参与科研项目的研究工作。
3、担任班导师工作，把教书和育人结合在一起
课程组老师还担任班导师工作，和学生沟通交流，为学生排忧解难，做学生的朋友。如杜戈果连续7年担任新生学习导师，陈红艺担任2011级光信2班班导师、2015级电子1班班导师、梁子贤担任2014级电子2班班导师。