2017年3月25日下午，西北师范大学教育学院院长、博士研究生导师、赵明仁教授在师范学院教学楼A409进行了题为《身份认同视野中的教师专业发展》的精彩讲座。我院副院长李臣教授在讲座前专程接待了赵教授并进行了亲切交谈。陈武林副教授、刘树生老师等与教育学部分研究生及教育管理部分研究生听取了专题讲座。

赵明仁教授从“教师身份认同话语产生背景”、“教师身份认同内涵与结构”、“优秀教师身份认同基本特征”、“优秀教师身份认同形成路径”四个层面，结合自身经历，深入浅出的为大家解答了教师在身份认同视野中专业发展的两个关键问题：“我是怎样一个老师”、“我过着怎样的一个专业生活”。

赵明仁教授认为，教师身份认同的理解，应该是发自内心的对自身工作使命和内在价值的判断和认可，以及工作情感体验和效能感基础上形成的对教师的界定和期待。在教学工作中，教师其实是“有意识地我们教我们知道的，无意地我们教我们自己。”赵教授还介绍了自然身份、制度型身份、论述型身份、归属型身份这四种不同的身份类型，同时倡导现代教师应该向论述型身份类型发展。他认为，一个优秀教师身份认同需具备求真、追求价值、超越自我、自我统整四个基本特征，并且提出了理想的教师身份认同应该是研究型教师。赵明仁教授结合自己的研究，介绍了优秀教师身份认同的形成路径：“适切的环境”、“教师自主性”、“校长的引领”、“与自己对话”和“交往的共同体”。教师在教学技术和专业知识的基础上，还需努力形成自己的教学思想和观念，给学生带去具有生命力的课堂。

最后，赵教授与大家进行了热烈的讨论，将讲座的气氛推向了高潮，同学们纷纷表示，聆听了赵教授的精彩讲座，受益匪浅。

赵明仁教授是教育领域杰出的学者，曾在美国宾夕法尼亚大学教育学院访学，出版《教学反思与教师专业发展》等著作，主持霍英东教育基金课题、教育部人文社会科学规划课题等多项研究。