2015年11月24日下午，我院邀请深圳市教育科学研究院副院长宾华研究员前来讲学，宾院长为我院教育学科的研究生作了题为《教育教学的现状及主要问题》、《有效课堂教学的问题视域分析》的讲座。本次讲座由师范学院副院长李臣教授主持，宾院长就当前基础教育教学中的相关热点问题与大家进行了分享并深入交流。

宾华研究员从自己大学及工作后的成长经历出发，结合当前实际，对中国基础教育教学的现状及主要问题进行了深度分析。他指出，根据2014年的《小康》现状调研，当前国人最关注的八大教育类型中，义务教育居首；中国家长最关注的三个义务教育问题分别是：教育资源分配不公、教师素质问题及应试教育问题。宾院长通过与学生们互动交流，以通俗易懂的语言，深入浅出地为大家作了层层剖析、深度解读，并分享了自己的独特思考和见解。从国家调研到深圳本地调研，再到宾院长自己亲身实践观察，他总结了当前教育教学的主要问题，如从国家层面看，教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，创新人才紧缺等；从深圳本地来看，深圳学校教学存在“三重三轻”的现象，据此深圳市在2014年就有针对性地提出了要提升中小学生综合素养的“八大素养”的指导意见，这在全国来看是开风气之先的；而在宾院长的课堂观察中，他认为教师课堂教学中存在“漫无目的、漫无边际、漫天撒网”的“三漫”现象，并从教学目标、教学内容和教学方式三个方面进行了分析。宾院长对教育教学现状及问题的阐述给人以启迪，它有助于研究生们对教育教学问题形成清晰而深刻的认识，对研究生的学习方式、研究方式亦有重大影响。

针对课堂教学存在的问题，宾院长以《有效课堂教学的问题视域分析》为专题，提出了解决方案。他以“什么是教学？什么是课堂教学？”这两个核心问题为着眼点，结合当前教育实际，引入中美教育对比的实例，从建构新型的教师观、教学观、课堂教学观三大视域出发，构建有效课堂教学。宾院长指出，当前深圳中小学50%以上的老师，教育教学观念陈旧、存在许多误区，很多老师没有清晰的老师观，没有全面科学的课堂教学观。他指出教学活动的本质是学生的学习活动，教师是这一活动的组织者与指导者。宾院长经过多年不断的学习，实践并反思，从而形成了自己独特的教学和课堂教学观：教学是教师组织学生进行有目的、有计划的学习活动过程。认为课堂教学是以教师为主导、以班级学生群体为主体、以课程为客体、以课题为载体、以教学目标为导向、以课堂为活动空间、以课时为活动时间，教师组织学生进行的有目的、有计划的学习活动过程。在交流进程中，宾院长还和我们分享了自己的观察感悟，并鼓励大家要把教学和课堂教学这两个核心问题植入自己的心中，时时反思，在今后的实践中不断完善。宾院长这些独到新颖的教育见解，给在座的开辟了新思路，引发了大家的思考，而这也为研究生今后的学术道路指明了方向。

李臣副院长对本次讲座给予了高度肯定，并代表师范学院对宾华副院长表示了衷心感谢。他认为，宾华院长从我国教育现状、教育政策，国家、地方、深圳，再结合自己多年的教育实践，清晰而系统地对教育教学问题及课堂教学进行了阐述分析，这对于我们研究生的学习研究意义重大。他指出，真正的研究是基于问题的发现，从实际问题出发来解读研究目的、研究意义并在实践的过程中，在自己的研究领域，不断完善并树立自己的概念。同时，他也鼓励研究生们要大胆用自己的话来表达，学会给某个事物下定义，从而尝试构建一个学科的概念框架。这对于教育学科的研究们尤为重要！

宾华院长的讲座，精彩纷呈，大家受益匪浅，它对于研究生们今后的学习研究生活大有裨益！此次讲座在热烈的掌声中圆满结束！

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