【工作室快讯】交流分享提升领导力，团队活动增强凝聚力——张兆芹工作室与学府小学海文部骨干教师学习共同体培育活动

为了提升骨干教师领导力与科研能力，促进骨干教师团队合作与凝聚力，2016年5月14日、15日，张兆芹教授组织基地学校——学府小学海文部的骨干教师和张兆芹学习共同体工作室成员开展了一次精彩纷呈的团队拓展活动，学府小学郭卡校长、李莹副校长、周江华部长参与了此次活动。

首先，学府小学郭卡校长和大家分享了“教师如何在实践中提升领导力”的专题报告，分别从教师形象、行为、观念等各个方面分析了怎样提升领导力，使自己的组织、单位形成一个有动力、有愿景、有纪律、有能力的一个高效的团队。他提出三点建议：第一，作为领导者，要有卓越的眼光与清晰的愿景，用自身的人格魅力去影响老师们自动自发地去行动；第二，作为领导者，在保证应有的权威之后，学会适当地“放手”，建立沟通的桥梁；第三，不管是领导者还是普通教师，都要树立终身学习的理念，不断学习新的知识，做让学生喜欢的教师。郭卡校长的专题报告充满激情，结合自身经验和接地气的案例，给大家分享了如何提升领导力的有效策略，让大家受益良多。

接着，张兆芹教授带领大家进行找乒乓球的团队活动，将参与培训的教师分为两队，开展找乒乓球的游戏竞赛。这项团队活动考验了团队沟通、合作能力以及团队成员在完成任务的过程中是否遵守规则、目标一致、上下齐心、团结协作。在活动过程中，大家全力以赴、全员参与，都希望为团队贡献自己全部的力量以完成任务。活动结束后，老师们纷纷表示获益匪浅，并结合自身工作经验，和大家分享了活动感言。

从领导者的角度出发，李莹副校长提出三点感悟：“第一，要把一个目标得到绝大多数人的认可，形成共同的愿景，大家都会愿意为之奋斗；第二，要时时刻刻提醒自己设身处地地为他人着想，不要只停留在口号上；第三，要以变化的眼光去看待人和事，这样才不会被变化的社会所淘汰。”周江华部长也肯定了目标、规则和变通性的重要作用，他认为：“共同目标很重要，在目标确定了以后，大家要商讨一个共同的对策，要保持一致地行动，才能完成这个目标。接着是变通性、创造性的问题，因为在过程中我们会遇到很多变化，面对这些变化我们要怎么办，这就考验了我们的创造性。还有，大家一定要要团结一心。”尹喜祥主任则从不同的角度思考，他提出：“我在游戏过程中发现，想要传达的指令，在传递过程中百分之百要变形。虽然这个规则是我们一开始一同制定的，但却不是最科学的，时间会滞后，当你想要传达一个指令时，传到后面情况就和当初的不一样了。还有一点，任务能否完成，和任务的布置者有很大的关系。”

从骨干教师、学校中层的角度出发，师贞元老师和大家分享：“我们每个人在团队中都有适合自己的位置，比如在游戏中，当我发现尹主任比我更适合领导者的角色时，我就主动把位置让给他。当我戴上眼罩时，我就遵守游戏规则，并且全力以赴，这让我感受到在一个团队中，不管是普通的教师，还是中层，还是领导，都想为这个团队做贡献。此外，适当的竞争会产生积极的一面，竞争中促成的合作，使我们之间的沟通交流更加顺畅。”冯柯老师则分享了他当班主任时的小故事，最后总结出四点体会：“第一，在团队活动中要信任队友；第二，团结团结再团结；第三，在传递信息的过程中要注重监督；第四，要充分利用规则去达成目标。”

接着，张兆芹教授和老师们共同探讨了活动带给大家的启发，在聆听了老师们的想法后，张教授进一步指出：“首先，作为领导者，应变能力很重要，面对不断变化的环境该如何去决策是领导者需要具备的能力；其次，当我们在一个团队时，目标要一致，心也要齐，心齐泰山移；最后，在互联网+时代，我们需要变革组织结构为同心圆，在民主、沟通中达成团队合作。”

最后，郭卡校长给予此次活动以高度评价，认为活动调动了所有老师的积极性，大家积极参与，乐在其中，在活动中提升了领导力与团队合作。郭校长对组织此次活动的张兆芹教授表示感谢，并希望更多地与工作室合作，进行教师培训活动，共建教师学习共同体。

文 时艺萌 图 张锦滔