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什么是教育？——胡德海教授作客高教所第99期学术沙龙
什么是教育？
——胡德海教授作客高教所第
99
期学术沙龙
2010年12月13日下午三点，83岁高龄的西北师范大学教授胡德海先生莅临深圳大学高教所，畅谈教育学的基本问题。高教所全体师生和来自其他兄弟院系的部分老师和学生参加了这次座谈。
胡德海先生于1953 年毕业于北京师范大学后在西北师范大学任教至今。先生富有创识、独树一帜，关于教育起源问题、教育的自在与自为问题、教育的存在形式问题等在国内均属首先提出，影响深广。主要论著有：《教育学原理》、《人生与教师修养》、《雷沛鸿与中国现代教育》、《中国少数民族教育概论》、《教育理念的沉思与言说》等。
本次学术沙龙是围绕“什么是教育？”这一主题展开。在两个半小时的座谈中，胡先生从中国近代教育学的产生和发展引入，提出：目前在理论界尚存在一种认识上的误区，即“教育学的内涵与外延不相符合”。并以此切入，深入探讨了他对教育学定义的理解。先生强调正如物理学的研究对象是一切物理现象、经济学的研究对象是一切经济现象，那么，教育学的研究对象应该是人类社会中存在的一切教育现象。然而，教育学是教育的理论形式，教育是教育的实践形式。
因此，思考“什么是教育？”这一问题对于我们来说也至关重要。人类社会最重要的三件事情是：一，人类的再生产、二，文化的创造、三，文化的传递和继承，即教育。但是如果我们思考“什么是教育？”，那我们必须把“文化”两个字搞清楚。胡先生认为，教育就是人类文化传递和继承的手段，这既是教育的定义，也是教育的本质。那么，不禁要问，人类文化的传递与继承只需要教育着一种手段吗？答案是否定的，还应该有自我教育。对于个人来说，学生的成人与成才，是教育与自我教育共同作用的结果。因此，教育与自我教育就像是两条腿走路，二者都不能偏废。我们只有把教育和教育学的基本理论、基本概念搞清楚，才能真正地学好教育学、学好教育。
先生的演讲气定神闲、娓娓道来，在场师生无不被其大师风范所折服。演讲结束后，在场师生踊跃发言，与胡先生交流探讨了对于教育基本问题的疑惑和自己对教育的理解。先生展现出的一个教育家的胸怀与智慧，更值得同学们钦佩和学习的是先生对教育抱有的责任感与使命感，这需要我们用一辈子的时间去体悟与实践。
下午五点三十分，参会的全体师生满怀感激与崇敬之情，再次用热烈的掌声表达对先生的敬意，座谈会在全体师生的热烈掌声中圆满结束。
主编：浩正 琦琦 夏靖
胡德海先生给参会师生讲学
