2011年5月10日下午，深圳大学高教所在文科楼1700举办第102期跨学科学术沙龙。这次邀请到的嘉宾是深圳大学社会科学学院罗石教授。罗教授学术兴趣较广泛，侧重于人学、价值论和高校德育研究。罗教授取得的学术成果主要有：出版专著《转型期高校德育新论》和《社会心理学》2部，其中作为副主编参编的省级统编教材《思想道德修养》被教育部评为全国"两课"优秀教材。近十年来，在《教育发展研究》、《中国高等教育》、《中国高教研究》、《比较教育研究》等刊物上，公开发表有关高校德育、大学生心理教育、"两课"教学研究、价值论等方面的论文50余篇，其中核心期刊10余篇，多篇被CSSCI、人大复印资料收录。

    罗教授讲座的主题是有关高校思想政治理论课情境教学模拟实验。这种模拟实验打破了两课传统的灌输式的授课方式，而让学生在计算机机房上实验课，有点类似教育游戏的情境。这种实验采用的基本原理是：把情境教学这种现代教学模式与计算机模拟这种现代技术手段相结合，借助专门研发的软件系统进行情境模拟和人—机互动。基本做法是：根据具体教学目的和教学内容，编创具有典型性的案例，再通过计算机技术和动漫视频技术进行情境模拟，直观地表现案例的基本情节，通过设置两难的情境，并让人在这两难的情境中进行两难选择，在此过程中进行道德体验。关于这个实验，罗教授认为知识靠传授，技能靠训练，而知、情、意、行靠综合作用，更重要靠亲身的体验，让人在体验过程中去体会道德的意义，这是一种寓教于情、与教于乐的教育形式。这种实验的主要价值有：一是在教学手段上，融思想知识性、情境直观性、互动体验性、案例趣味性于一体。二是在教学方式上，把实验教学引入思想课，打破了两课沉闷、枯燥无味的说课式教学方式。

    这种实验课程给了人一种耳目一新的感觉，更重要的是在方法上给人以启发性。最后高教所师生进行了认真的讨论，肯定了罗教授的做法，同时也提出了自己的一些建议。比如，这个实验的不足之处在于缺乏理论支撑，并提出了相关建议，即从原理、课程论和教学、技术等三个层面去构建其理论体系。还提出通过这个充满矛盾性、纠结性的实验教学，其主要目的是让学生获得思想上的提升，等等。

    下午五点三十分，参会的全体师生用热烈的掌声表达对罗教授的感谢，座谈会在全体师生的热烈掌声中圆满结束。

 

                                                                 供稿人：程江