1.试验教学重在培养科学能力
打破了力、热、电、光、近代物理传统封闭的实验物理课程体系, 突出物理实验的时代性与先进性，注重现代物理实验技术的学习以及科研成果的转化、浓缩。把实验教学的目标明确定位在具体的科学能力培养上，创立了与现代科技发展相适应的具有“特区大学,窗口大学,实验大学”鲜明特色并与专业物理实验相结合崭新的大学物理实验0-6级课程体系。
2.极力营造多元化的教学环境
创立计算机仿真与计算机实测等新的教学模式，如计算机仿真实验教学,计算机实测实验教学，学生创新基地，基科班等,为实验教学的改革以及实验教学环境的改善提供了新的手段,极大地满足了不同层次学生的培养需求，实验教学质量与水平大幅提升。
3.努力构建实验科学文化氛围
开创性地建设物理文化走廊，多渠道、全方位、多视角影响学生，提升学生的科学素养，培养求真务实的科学精神，锻造勇于开拓、锐意进取的科学品质。学生创新基地倡导的“拆毁无过，修好有功，创新有奖”的教学理念极大地调动了学生的学习热情，彰显实验文化张力。
